Giáo Án Văn Hóa Giao Thông Lớp 2

- Giúp HS biết rõ ràng ý nghĩa tín hiệu lệnh của dấu hiệu đèn giao thông vận tải theo 3 color của đèn. Phân biệt nhị loại đèn tín hiệu: Đèn giành riêng cho các phương tiện với đèn dành riêng cho tất cả những người đi bộ trải qua mặt đường. Biết điểm đặt đèn dấu hiệu giao thông.

Bạn đang xem: Giáo án văn hóa giao thông lớp 2

- HS có thói quen dừng lại Lúc chạm mặt biểu hiện red color, đi nhanh hao khi có dấu hiệu màu xanh.

- Giúp HS ý thức tuân thủ theo đúng qui định tín hiệu lệnh của dấu hiệu đèn giao thông

TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Sách: Văn hóa giao thông lớp 2

CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

 GV đề nghị HS phát âm truyện " Phải ghi nhớ chú ý đèn giao thông vận tải " cùng quan lại tiếp giáp những hình trong sách VHGT.

GV nêu câu hỏi gợi ý nhằm HS trả lời đúng câu chữ toắt con thể hiện.

Xem thêm: Nextnăm Nay Bao Nhiêu Tuổi? Tổng Hợp Tuổi Của Tất Cả Năm Sinh Năm Bao Nhiêu ?

1/ Tại sao bạn bè Hải bị xe gắn thêm lắp thêm va phải?

2/ Tại sao Khi gồm biểu thị đèn đỏ giành riêng cho những phương tiện đi lại giao thông vận tải nhưng mà chúng ta Nam vẫn có thể qua đường?

3/ Theo em quý khách hàng Thảo nói đúng không?

4/ Nếu họ ko chấp hành đúng biểu hiện đèn giao thông thì điều gì sẽ xảy ra?

 GV kết luận

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

GV trải đời HS quan lại gần kề ttinh ma cùng thảo

luận về các trường hợp trong ttinh ma.

Sữa bài xích - Nhận xét

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

HS chơi trò chơi Ai nkhô nóng đôi mắt hơn

- Nhận xét chung Hình thức hoạt động :Cả lớp

HS lắng tai quan ngay cạnh những ttinh ma cùng thảo luận

HS trả lời theo dấn xét của những em

- Anh em Hải bị xe pháo thêm thứ va cần vì chưng ko quan sát biểu thị đèn giao thông vận tải.

- Lúc bao gồm biểu thị tín hiệu đèn đỏ dành riêng cho các phương tiện đi lại giao thông vận tải cơ mà bạn Nam vẫn rất có thể qua đường vày chúng ta đi bộ. Có hai loại đèn tín hiệu: Đèn giành riêng cho những phương tiện đi lại cùng đèn dành riêng cho người đi dạo trải qua đường

- Theo em Bạn Thảo nói đúng.

- HS vấn đáp.

HS đọc câu ghi nhớ: SGK

Hình thức chuyển động : CN- Nhóm

HS ghi vào vsinh hoạt VHGT

Hình thức chuyển động : cá nhân

HS tđam mê gia trò chơi

-Nhận xét máu học

 


13 trang
*
hoanguyen99
*
*
67
*
0Download

VĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀNNgày: 21- 08 - 2017I. MỤC TIÊU:-HS biết cách quốc bộ an toàn: Đi bộ bên trên vỉa hnai lưng ko xô lấn, quan tiền gần cạnh trước lúc thanh lịch con đường.Biết bí quyết trải qua con đường sinh hoạt chỗ không có vén kẻ đường- Tạo cho học viên kinh nghiệm ko chen lấn, xô đẩy, không đi nhanh hao, đi ẩu, quan lại gần kề với giải pháp đi qua con đường bình yên.- Giúp HS có ý thức đi dạo đúng khu vực hình thức, tránh chỗ nguy nan, không tùy một thể chạy qua mặt đường, đùa sống ko kể đườngCHUẨN BỊ:- Sách: Văn hóa giao thông lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV đòi hỏi HS phát âm truyện " Ai mang lại ngôi trường nkhô cứng rộng " cùng quan lại gần kề các hình vào sách VHGT.GV nêu câu hỏi nhắc nhở để HS trả lời đúng văn bản toắt con biểu lộ.1/ quý khách hàng như thế nào đến trường trước?2/ Nếu ko chạm mặt sự cụ trên tuyến đường, Minh và Hải rất có thể mang đến trường trước An không?3/ Em thấy giải pháp cư xử của Minh và Hải Lúc chạm chán sự rứa như thế nào?4/ Em có chọn lựa cách đi nkhô nóng cho ngôi trường nlỗi Minch cùng Hải không? Tại sao? GV kết luận: Khi quốc bộ trên vỉa htrần, bọn họ không nên chen lấn, đẩy xô, không đi nkhô giòn, đi ẩu để bảo đảm an toàn đến phiên bản thân cùng người đi đường.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV đòi hỏi HS hiểu tình huống 1 ghi câu nói vào vởGV đòi hỏi HS phát âm trường hợp 2 ghi câu trả lời vào vởHOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV cho HS phát âm tình huống sách VHGT trang 7 GV những hiểu biết HS gọi tình huống 1 ghi câu nói vào vở- Nhận xét phổ biến Hình thức vận động :Cả lớp HS lắng nghe HS quan lại sát những tnhóc con với thảo luậnHS trả lời theo nhận xét của các em- Bạn An mang đến trường trước.- Nếu ko gặp mặt sự vắt trên tuyến đường, Minh cùng Hải rất có thể đến ngôi trường trước An.- khi gặp gỡ sự vắt Hải biết đỡ chúng ta gửi lên lề con đường. Minc bắt đề áo là sai trái.- HS trả lời.HS dìm xétHS đọc câu ghi nhớ: SGKHình thức chuyển động : CN -NhómHS có tác dụng vào vnghỉ ngơi VHGT – thảo luận vào nhómHS gọi biện pháp cách xử trí của bản thân.Cho Hs nhắc lại câu ghi lưu giữ vào sách trang 6Hình thức hoạt động:công nhân -Nhóm- HS triển khai cá nhân- Nhóm thảo luậnSửa bài-Nhận xétĐọc câu ghi nhớ vào SGKVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 2: CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNGNgày: 18 - 09 - 2017MỤC TIÊU- Giúp HS biết sáng tỏ chân thành và ý nghĩa tín lệnh của dấu hiệu đèn giao thông vận tải theo 3 màu sắc của đèn. Phân biệt hai loại đèn tín hiệu: Đèn giành cho các phương tiện đi lại và đèn dành riêng cho những người đi dạo đi qua đường. Biết vị trí đặt đèn bộc lộ giao thông vận tải.- HS bao gồm thói quen tạm dừng lúc gặp gỡ bộc lộ màu đỏ, đi nkhô giòn khi bao gồm bộc lộ blue color.- Giúp HS ý thức theo đúng hình thức hiệu lệnh của tín hiệu đèn giao thôngTÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Vnạp năng lượng hóa giao thông lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV yêu cầu HS đọc truyện " Phải ghi nhớ nhìn đèn giao thông vận tải " cùng quan ngay cạnh những hình vào sách VHGT.GV nêu câu hỏi gợi nhắc để HS trả lời đúng nội dung tnhãi biểu thị.1/ Tại sao bằng hữu Hải bị xe pháo đính trang bị va phải?2/ Tại sao Lúc bao gồm tín hiệu tín hiệu đèn đỏ giành cho các phương tiện giao thông vận tải nhưng chúng ta Nam vẫn hoàn toàn có thể qua đường?3/ Theo em Quý khách hàng Thảo nói đúng không?4/ Nếu họ ko chấp hành đúng tín hiệu đèn giao thông thì điều gì đang xảy ra? GV kết luậnHOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV tận hưởng HS quan liêu cạnh bên tnhóc con với đàm đạo về các trường hợp vào tranh mãnh.Sữa bài bác - Nhận xétHOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG HS chơi game Ai nhanh khô đôi mắt hơn- Nhận xét thông thường Hình thức vận động :Cả lớp HS lắng nghe quan tiền gần cạnh những tnhóc con cùng thảo luậnHS trả lời theo dấn xét của các em- Anh em Hải bị xe pháo thêm lắp thêm va bắt buộc vì chưng ko nhìn biểu thị đèn giao thông. - Khi có biểu đạt tín hiệu đèn đỏ giành riêng cho các phương tiện đi lại giao thông vận tải cơ mà các bạn Nam vẫn rất có thể qua con đường vì chưng bạn đi dạo. Có nhì các loại đèn tín hiệu: Đèn giành cho các phương tiện và đèn dành cho những người đi bộ trải qua đường - Theo em quý khách Thảo nói đúng.- HS vấn đáp.HS phát âm câu ghi nhớ: SGKHình thức vận động : CN- NhómHS ghi vào vngơi nghỉ VHGTHình thức hoạt động : cá nhânHS tham mê gia trò chơi-Nhận xét tiết họcVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 3: CÀI DÂY AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNGNgày: 16 - 10 - 2017MỤC TIÊU- Giúp cho HS biết gìn giữ an toàn với biết tuân theo phần đông nguyên tắc khi đi bên trên xe pháo buýt, xe pháo khách.- Tạo mang đến HS kinh nghiệm ngồi bên trên xe pháo tải dây bảo hiểm.- Giúp HS tất cả ý thức tuân thủ theo đúng đông đảo qui định Lúc đi bên trên những phương tiện đi lại GT.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Văn uống hóa giao thông lớp 2- Phiếu bài xích tậpCÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV trải đời HS đọc truyện " Lần đầu đi thứ bay" và quan tiền giáp các hình vào sách VHGT.GV nêu thắc mắc gợi nhắc để HS vấn đáp đúng nội dung ttinh ma biểu đạt.1/Ba đưa Nam vào TP..HCM thăm bác hai bởi phương tiện đi lại gì?2/Trên vật dụng cất cánh, cô tiếp viên hàng ko gợi ý rất nhiều người làm gì?3/ Tại sao bọn họ đề xuất download dây bình an Lúc đi trên một vài phương tiện giao thông? GV kết luận: Hãy luôn luôn download dây an ninh Lúc đi trên các phương tiện giao thông. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV từng trải HS quan sát tranh con cùng đàm luận về kiểu cách ngồi trên xe pháo buýt.Cho HS ghi Đ - S vào những hìnhSữa bài xích - Nhận xétKL: Cài dây an toản đúng quy phương pháp new bảo đảm an toàn an ninh cho bản thân.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV đến HS hiểu ND mẩu truyện sách VHGT trang 14.YC học sinh viết tiếp câu chuyện theo 2 hướng1- Minc không cài đặt dây .Xe đang làm việc chợt một con chó băng ngang con đường . xe thắng vội vàng.2-Minch nghe lời chú Ba tải dây . Xe đang hoạt động đột một bé chó băng ngang đường . Xe win gấp.KL: Dây bình an đảm bảo an toàn cho ta.Cài dây đúng cách new là yên tâm.HS có tác dụng PBT trang 39- Nhận xét phổ biến Hát Hình thức vận động :Cả lớp HS lắng tai quan liền kề những toắt với thảo luậnHS trả lời theo dấn xét của các em- Bằng lắp thêm bay- Trên trang bị cất cánh, cô tiếp viên mặt hàng ko lí giải hầu hết fan cài đặt dây an toàn.- Nếu không cài dây rất có thể có khả năng sẽ bị bửa.HS nhận xétHS đọc câu ghi nhớ: Hãy luôn luôn cài đặt dây bình yên Lúc đi bên trên những phương tiện giao thôngHình thức vận động : NhómHS thực hiệnHS thanh minh cách biểu hiện 1,2 HS đề cập lại lí bởi vì Cho Hs kể lại điều ghi lưu giữ trong sách họcHình thức chuyển động :Nhóm- cá nhânHS đàm luận viết tiếp vào vởMinch không mua dây .Xe đang chạy đột nhiên một con chó băng ngang con đường . xe pháo chiến hạ gấp Minh vẫn bửa nhào về trước.Minh download dây .Xe đang chạy bất chợt một nhỏ chó băng ngang mặt đường . xe cộ chiến hạ vội vàng Minh sẽ không còn sao.Sửa bài-Nhận xét-Nhận xét ngày tiết họcVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶPhường KHÓ KHĂN KHI THAM GIA GIAO THÔNGNgày: 13 - 11 - 2017MỤC TIÊUGiúp đỡ tín đồ gặp mặt khó khăn trên phố là biểu đạt nếp sinh sống văn uống minch.Lời nói lịch lãm thật tình là món tiến thưởng quý chúng ta dành cho ta.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Vnạp năng lượng hóa giao thông vận tải lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV đòi hỏi HS gọi truyện " Đi chậm rãi thôi chúng ta nhé " và quan tiền tiếp giáp những hình trong sách VHGT.GV nêu thắc mắc nhắc nhở để HS trả lời đúng nội dung tranh biểu lộ.1/ Tại sao Thanh khô yêu cầu nghỉ học tập mấy hôm?2/ Vì sao Trang rất vui thấy lúc Thanh tới trường lại?3/ Trang vẫn trợ giúp Thanh khô đi mang lại trường như thế nào?4/ Em có muốn kết các bạn cùng với Trang không? Tại sao?GV kết luận HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV yêu cầu HS quan sát tranh con cùng trao đổi về các tình huống vào tnhãi nhép.HS ghi vào vngơi nghỉ VHGTSữa bài xích - Nhận xétHOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV đến HS đọc tình huống 1 sách VHGT trang 18.YC học sinh viết câu nói theo tranhHS xử lý tình huống 2- Nhận xét chungHình thức chuyển động :Cả lớp HS lắng nghe quan gần kề những ttinh ma với thảo luậnHS trả lời theo dìm xét của những em- Tkhô nóng nên ngủ học tập mấy hôm vì chưng bị té ngã sưng cổ chân.- Trang vô cùng vui trong khi thấy Tkhô nóng đến lớp lại vày Tkhô cứng đang khỏe.- Trang vẫn trợ giúp Thanh đi cho ngôi trường bằng cách xách cặp khiến cho bạn cùng bảo các bạn vịn nhập vai bản thân.HS trả lờiHS phát âm câu ghi nhớ: SGKHình thức vận động : công nhân -NhómHS thực hiệnCho Hs nhắc lại điều ghi ghi nhớ trong sách họcHình thức chuyển động :Nhóm- cá nhânHS thực hiện cá nhânNhóm thảo luậnHS đàm đạo Đọc câu ghi ghi nhớ trong SGK-Nhận xét máu họcVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 5: KHÔNG ĐI BỘ DÀN HÀNG NGANG TRÊN ĐƯỜNGNgày: 11 - 12 - 2017MỤC TIÊULòng mặt đường hay htrần phố hầu hết là lối đi tầm thường em buộc phải duy trì cá biệt từ an ninh.Dàn sản phẩm ngang đi trên đường dễ dàng làm khó lại ko bình yên.Trên mặt đường có nhiều phương tiện đi lại giao thông chớ đi mặt hàng ba sản phẩm tư không an toàn.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Văn uống hóa giao thông vận tải lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV hưởng thụ HS hiểu truyện " Hại mình, sợ hãi tín đồ " với quan liêu gần cạnh các hình vào sách VHGT.GV nêu thắc mắc gợi nhắc để HS trả lời đúng câu chữ tnhãi con thể hiện.1/ Vì sao 4 các bạn đề xuất đi bộ bên dưới lòng đường?2/ thuở đầu, bốn các bạn đi dạo nạm như thế nào trên đường?3/ Tại sao chị đi xe đạp va cần tư bạn?4/ Em đúc kết được bài học kinh nghiệm gì cho doanh nghiệp qua mẩu chuyện trên?GV kết luận HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV trải nghiệm HS quan liêu liền kề ttinh quái cùng thảo luận về các tình huống trong trạng rỡ.HS ghi vào vngơi nghỉ VHGTSữa bài bác - Nhận xétHOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV mang đến HS phát âm trường hợp sách VHGT trang 23.YC học viên viết lời nói theo tranh- Nhận xét chungHình thức chuyển động :Cả lớp HS lắng nghe quan liền kề các trỡ và thảo luậnHS trả lời theo nhấn xét của những em- Vì htrần phố có khá nhiều bàn ghế và xe cộ choáng hết lối đi.- Lúc đầu chúng ta đi sản phẩm 1 gần cạnh lề đề xuất.- Vì các bạn dàn sản phẩm ngang tức thì bửa tía bắt buộc thiết yếu tách.HS trả lờiHS hiểu câu ghi nhớ: SGKHình thức chuyển động : công nhân -NhómHS thực hiệnCho Hs nhắc lại điều ghi nhớ trong sách họcHình thức chuyển động :Nhóm- cá nhânHS thực hiện cá nhânNhóm thảo luậnHS đàm đạo Đọc câu ghi lưu giữ trong SGK-Nhận xét tiết họcVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃNgày: 15 - 01 - 2018MỤC TIÊU- Qua mẩu truyện góp ttốt dấn thức được lỡ bị ai làm vấp ngã thì phải biết bình tâm, giữ thể hiện thái độ hòa nhã, lịch sự đối với bọn họ.- Giúp tphải chăng dấn thức trê tuyến phố khi đi trên phố Khi lỡ bị ai có tác dụng xẻ thì nên yên tâm, duy trì thể hiện thái độ hòa nhã, thanh lịch đối với chúng ta. - Trẻ thấy được công dụng Lúc đi lỡ bị ai làm cho ngã thì phài biết bình tâm, duy trì thái độ hòa nhã, thanh lịch thì sẽ không có bất kì ai còn giận dỗi với phiền hậu trách rưới gi không còn.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Vnạp năng lượng hóa giao thông lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV từng trải HS gọi truyện " Có bắt buộc như thế không?" cùng quan lại sát các hình trong sách VHGT.GV nêu câu hỏi lưu ý nhằm HS trả lời đúng câu chữ tranh biểu hiện.1/ Tại sao phúc bị ngã?2/ Toàn sẽ xử sự như thế nào?3/ Theo em, Phúc cư xử như thế bao gồm đúng không?Tại sao?4/ Nếu bạn vô ý làm cho em ngã cùng bạn đang xin lỗi thì em đã tỏ thể hiện thái độ nạm nào?GV kết luận HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV đề xuất HS đọc và bàn thảo về những tình huống trong SVHGT.HS ghi vào vở VHGTSữa bài - Nhận xétHOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV mang lại HS gọi tình huống sách VHGT trang 26.YC học viên viết lời nói theo tranh- Nhận xét chungHình thức hoạt động :Cả lớp HS lắng nghe quan liêu tiếp giáp những ttrẻ ranh cùng thảo luậnHS trả lời theo nhận xét của những em- Phúc chạy va Toàn đề xuất bị trượt ngã.- Toàn đỡ phúc dậy cùng xin lỗi chúng ta.- Phúc đối xử như vậy là không nên. Phúc cũng có thể có lỗi bởi vì chạy ko để ýHS trả lờiHS phát âm câu ghi nhớ: SGKHình thức hoạt động : CN -NhómHS thực hiệnCho Hs đề cập lại điều ghi lưu giữ trong sách họcHình thức vận động :Nhóm- cá nhânHS tiến hành cá nhânNhóm thảo luậnHS bàn bạc Đọc câu ghi lưu giữ trong SGK-Nhận xét tiết họcVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 7: KHI THẤY NGƯỜI KHÁC NGHỊCH PHÁBIỂN BÁO GIAO THÔNGNgày: - 02 - 2018I/ MỤC TIÊU- Giúp cho HS đọc biển cả báo giao thông vận tải là của công, ta đề xuất giữ lại, ko được nghịch phá.- Giúp HS tất cả ý thức ko nghịch phá biển cả báo giao thông, kia là điều xấu em ko được làm..II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Văn hóa giao thông vận tải lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV những hiểu biết HS phát âm truyện " Đừng nghịch phá nữa bạn ơi" cùng quan tiền ngay cạnh các hình trong sách VHGT.. GV nêu thắc mắc lưu ý nhằm HS vấn đáp đúng câu chữ ttrẻ ranh thể hiện1/ Thấy hai bạn nghịch phá BBGT, Tdiệt đã làm cho gì?2/Theo em , hành động của Tdiệt tất cả đúng không? Vì sao?3/ Nếu em ngnạp năng lượng cản tuy nhiên bạn nghịch phá BBGT vẫn không tạm dừng thì em đang có tác dụng gì? GV kết luận: Biển báo giao thông vận tải là củacông, ta phải giữ lại, không được nghịch phá. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV yên cầu HS quan tiền gần kề ttrẻ ranh cùng trao đổi : Em sẽ làm cái gi Khi bắt gặp hành vi của rất nhiều bạn trong các hình dưới đây?Cho HS nêuSữa bài - Nhận xétKL: phá biển khơi báo giao thông. đó là điều xấu em không được làm.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV đến HS phát âm ND mẩu truyện sách VHGT trang 31.YC học sinh viết tiếp câu chuyện Hồng khuyên: Biển báo giao thông vận tải là củacông, ta bắt buộc gìn giữ, ko được nghịch phá.3/Củng nạm -dặn dò GV hỏi thắc mắc củng cố-Giáo dục- Nhận xét thông thường Hình thức hoạt động:Cả lớp HS lắng nghe HS quan liêu sát các ttinh ranh với thảo luậnHS vấn đáp theo dìm xét của các em- Tdiệt khuyên các bạn không được nghịch. -Theo em , hành động của Tbỏ kia đúng . Vì BBGT là của bình thường. - Nếu em ngăn uống cản nhưng lại tín đồ nghịch phá BBGT vẫn không tạm dừng thì em vẫn dựa vào người lớn nói hộ .HS thừa nhận xétHS hiểu câu KLHình thức hoạt động : NhómHS thực hiệnHS giãi tỏ cách biểu hiện HS nêuCho HS kể lại điều ghi lưu giữ vào sách họcHình thức hoạt động: Nhóm- cá nhânHS đàm luận viết tiếp vào vởSửa bài-Nhận xét-Trả lời câu hỏỉ-Nhận xét huyết họcVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 8: KHI NGƯỜI THÂN CÓ UỐNG BIA, RƯỢUNHƯNG VẪN ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNGNgày: 26 - 03 - 2018MỤC TIÊUkhi uống riệu và bia em bắt buộc ngăn cản quán triệt họ tinh chỉnh phương tiện đi lại giao thông vận tải.Em yêu cầu nhắn nhủ người thân trong gia đình đang uống rượu bia thì ko được điều khiển phương tiện giao thông.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Vnạp năng lượng hóa giao thông lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV đề xuất HS đọc truyện " An toàn là trên hết" cùng quan tiền gần cạnh các hình vào sách VHGT.GV nêu câu hỏi gợi nhắc nhằm HS vấn đáp đúng văn bản tnhóc con biểu thị.1/ Sau lúc uống bia, cha An chạy xe như thế nào?2/ Thấy bố chạy xe pháo ko được cẩn trọng nhỏng thường ngày, An đang làm cho gì?3/ Em nhận xét gì về kiểu cách xử lý của An?4/ Khi người thân trong gia đình sẽ uống rượu bia cơ mà vẫn tinh chỉnh và điều khiển các phương tiện giao thông, em nên làm cho gì?GV Kết luận HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV tận hưởng HS quan gần cạnh tranh ma cùng bàn thảo về kiểu cách ngồi trên xe pháo buýt.Cho HS ghi Đ - S vào những hìnhSữa bài bác - Nhận xétHOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV cho HS đọc trường hợp sách VHGT trang 26.YC học sinh viết câu nói theo tranh- Nhận xét chungHình thức vận động :Cả lớp HS lắng tai quan lại gần cạnh những ttinh ma và thảo luậnHS vấn đáp theo dìm xét của những em- Tay lái choạng vạng.- An bảo cha giới hạn xe- An đang làm đúngHS trả lờiHS gọi câu ghi nhớ: SGKHình thức hoạt động : công nhân -NhómHS thực hiệnCho Hs kể lại điều ghi lưu giữ trong sách họcHình thức vận động :Nhóm- cá nhânHS tiến hành cá nhânNhóm thảo luậnHS đàm đạo Đọc câu ghi ghi nhớ trong SGK-Nhận xét ngày tiết họcVĂN HÓA GIAO THÔNGBÀI 9: KHÔNG XẢ RÁC BỪA BÃI TRÊN ĐƯỜNG GIAO THÔNGNgày: 23 - 04 - 2018MỤC TIÊUGiúp đến HS đọc đường giao thông là của thông thường, ta yêu cầu giữ gìn, ko được xả rác rưởi. Giúp HS gồm ý thức giữ lại lau chùi và vệ sinh bình thường.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN- Sách: Vnạp năng lượng hóa giao thông vận tải lớp 2CÁC HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: GV thưởng thức HS đọc truyện " Đi bên trên sông nước" cùng quan tiền giáp các hình trong sách VHGT. GV nêu câu hỏi lưu ý nhằm HS trả lời đúng nội dung tnhãi con thể hiện1/ Khôi yêu thích độc nhất vô nhị điều gì lúc đi du ngoạn cùng ba mẹ?2/Tại sao bà bầu ngăn uống Khôi quăng quật rác rưởi xuống sông?3/ Vứt rác rưởi xuống sông sẽ gây tác hại gì? GV kết luận: Xả rác bừa bến bãi Khi tham mê gia giao thông là hành vi thiếu văn hóa truyền thống. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHGV yêu cầu HS quan tiền ngay cạnh tranh và bàn bạc : Em sẽ nói gì cùng với đều hình hình họa biểu đạt hành vi không được gia công trong các hình BT1Cho HS nêuSữa bài xích - Nhận xétKL: Xả rác rến khi tmê say gia giao thông vận tải là hành vi thiếu hụt văn hóa.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV mang lại HS phát âm ND mẩu truyện sách VHGT trang 38.YC học viên viết tiếp câu chuyệnKL: Đừng bởi một phút ít luôn thể tay Mà lấy vứt rác rưởi ra tức thì khía cạnh đường Sẽ tạo ô nhiễm môi trườngLàm mất vẻ đẹp nhất phố phường kia em.3/Củng cầm -dặn dò GV hỏi câu hỏi củng cố-Giáo dục- Nhận xét tầm thường Hát Hình thức hoạt động:Cả lớp HS lắng nghe HS quan tiền ngay cạnh những toắt con cùng thảo luậnHS trả lời theo dấn xét của những emHS dấn xétHS phát âm câu KLHình thức chuyển động : NhómHS thực hiệnHS tỏ bày thể hiện thái độ HS nêuCho HS kể lại điều ghi nhớ vào sách họcHình thức hoạt động: Nhóm- cá nhânHS bàn luận viết tiếp vào vởSửa bài-Nhận xét-Trả lời câu hỏỉ-Nhận xét máu học
Tài liệu lắp kèm: